всероссийская олимпиада школьников задания и ответы

Пригласительный этап 2021 по русскому языку задания и ответы олимпиады для 3-10 класса ВОШ

Автор

ПОДЕЛИТЬСЯ

Задания и ответы пригласительного этапа 2021 года ВОШ (Сириус) по русскому языку для 3,4,5,6,7, 8, 9, 10 класса всероссийская олимпиада школьников, дата проведения онлайн олимпиады: 26.04.2021-27.04.2021 (26-27 апреля 2021 год).

Олимпиада для 3 класса: скачать задания | скачать ответы

Олимпиада для 4 класса: скачать задания | скачать ответы

Олимпиада для 5 класса: скачать задания | скачать ответы

Олимпиада для 6 класса: скачать задания | скачать ответы

Олимпиада для 7 класса: скачать задания | скачать ответы

Олимпиада для 8 класса: скачать задания | скачать ответы

Олимпиада для 9 класса: скачать задания | скачать ответы

Олимпиада для 10 класса: скачать задания | скачать ответы

Пригласительный этап 2021 по русскому языку 3 класс задания и ответы:

1)Прочитайте текст и выполните задания 1–8. (1)Над водой летела стая перелётных птиц. (2)Они радостно встречали весну. (3)Но много бед обитателям леса несла вода. (4)Проснулось солнце, улыбнулось земле и растопило снег. (5)Вода хлынула в жилища. (6)Оставаться там стало опасно. (7)Ночью выбежала из норки полевая мышь. (8)Вот низкий куст. (9)Он широко раскинул ветки. (10)Мышь прыгнула на куст и замерла. (11)Трудно и зайцу. (12)Он жил на островке. (13)Кругом холодная вода. (14)Но повезло зайцу, он убежал с островка в лес, перепрыгнув через большой ручей.

2)В каком(-их) слове(-ах) предложения № 1 только три согласных звука? 1) водой 4) птиц 2) летела 5) над 3) стая 6) перелётных

3)Выпишите из текста слово, которое является однокоренным слову жил из предложения № 12. Запишите слово в той форме, в которой оно стоит в тексте.

4)От какого слова образовано слово перелётных из предложения № 1?

5)Какому слову из текста соответствует фрагмент словарной статьи из «Этимологического словаря» А.В. Семёнова? Общеславянское – mysь, заимствовано из старославянского языка. Похожие слова есть в индийском (mus), армянском (mukn) языках. Родственными являются: украинское – миш, чешское и словацкое – mys, польское – mysz. Выпишите это слово в той форме, в которой оно стоит в тексте.

6)Какой частью речи является слово радостно в предложении № 2?

7)Допишите пропущенное слово, если известно, что оно является историческим родственником слову платок.

8)Укажите все варианты ответов, в которых есть неправильное объяснение написания слова: 1) Пром..хнуться – безударная гласная в корне проверяется словом промах. 2) Разр..дить (ружьё) – безударная гласная в корне проверяется словом редко. 3) Прим..рять (друзей) – безударная гласная в корне проверяется словом мирный. 4) Упл..тнять (снег) – безударная гласная в корне проверяется словом плот.

Пригласительный этап 2021 по русскому языку 4 класс задания и ответы:

1)Прочитайте текст и выполните задания 1–8. (1)Поздно ночью рассказал мне дед Ларион историю о необыкновенном зайце. (2)В августе ходил дед на охоту, попался ему заяц с рваным левым ухом. (3)Дед выстрелил в него из старого ружья, но промахнулся. (4)Дед пошёл дальше, но потом затревожился. (5)Он понял, что начался лесной пожар. (6)Ветер стал ураганом. (7)Огонь свирепел. (8) Он стремительно мчался по земле. (9)Дед побежал по кочкам. (10)И в это время выскочил заяц с рваным ухом. (11)Он бежал медленно, волочил задние лапы, потому что они обгорели. (12)Дед знал, что звери лучше чуют опасность и всегда спасаются. (13)Он побежал за зайцем. (14)Дед, крича от страха, плакал, приговаривая: «Погоди, милый, не так шибко!» (15)Заяц вывел деда из огня. (16)Когда они выбежали из леса, оба упали от усталости. (17)Дед подобрал зайца, отнёс домой и вылечил.

2)От какого слова образовано слово промахнулся из предложения № 3?

3)Какому слову из текста соответствует фрагмент словарной статьи из «Этимологического словаря» А.В. Семёнова? Появление этого слова в русском языке некоторые исследователи относят к V–VI вв., хотя появиться оно могло значительно раньше. Это слово происходит от общей индоевропейской основы agnis. Встречается во многих европейских и азиатских языках (древнеиндийское – agni, латинское – ignis, литовское – ugnis). В Древней Индии бога домашнего очага называли Агни. Запишите это слово в начальной форме.

Пригласительный этап 2021 по русскому языку 5 класс задания и ответы:

1)Прочитайте текст и выполните задания 1–8. (1)Весна пришла с мартовскими грозами. (2)Но вдруг на четвёртой неделе марта начался могучий снегопад. (3)Снегопад всегда приходит неожиданно: вот только что была весна, а через минуту в воздухе уже кружатся озорные белые мухи. (4)Их становится всё больше и больше, они вырастают и превращаются в крупные хлопья. (5)Всё в природе изменилось. (6)Снег глухим одеялом укутал землю, деревья дремали под снегом, а пищу уже невозможно было достать. (7)Птицам стало голодно. (8)Уже давно не прилетали птицы на зимнюю кормушку, и горсть разбухших от сырости семечек не привлекла даже воробьёв. (9)Но в этот день вспомнили пернатые о зимней столовой. (10)Даже скворцы присели на край и осторожно склевали старые крошки. (11)Другие птицы ищут спасения в паническом бегстве. (12)Полетели на юг зяблики, певчие дрозды, жаворонки. (13)Обгоняют их, легко преодолевают встречный ветер над Доном бесчисленные чибисы. (14)Даже в полдень, когда стало пригревать солнце, широкий поток пернатых не прекратился, хотя и стал уже.

2)От какого слова образовано слово изменилось из предложения № 5?

3)Какому слову из текста соответствует фрагмент словарной статьи из «Этимологического словаря» Г.А. Крылова? Общеславянское слово с соответствиями в других языках: в греческом gorgos («страшный»), в ирландском garg («суровый») и др. Первоначальное значение этого слова – «страх, ужас».

4)Какими частями речи являются слово уже в предложении №3 и слово уже в предложении № 14? Ответы выберите из списка.

5)Представьте, что выдуманное слово «свыть» – неопределённая форма глагола. Подумайте, на какие глаголы похоже это слово и какие формы первого лица единственного числа настоящего времени бывают у таких глаголов. Запишите этот глагол (*свыть) в форме первого лица единственного числа настоящего времени (если оно есть) или будущего (если настоящего нет).

Пригласительный этап 2021 по русскому языку 6 класс задания и ответы:

1)Выберите верную транскрипцию фразы Катя спешит домой, чтобы поспать, если хотите помочь Кате сдать зачёт по фонетике и наконец-то отдохнуть. Пояснение: [ъ] и [ь] – особые гласные, произносимые чаще всего в заударных слогах: [ъ] может быть только после твёрдых согласных, [ь] – после мягких. 1) [ка́т’ь сп’ишы́д дамо́й што́бъ паспа́т’] 2) [ка́т’ь спишы́т дамой штобъ паспа́т’] 3) [ка́т’ь сп’ешы́д домо́й что́бъ поспа́ть] 4) [ка́т’ь сп’ешы́т домо́й что́бъ поспа́ть]

2)Даны слова: яблоко, персик, абрикос, апельсин, томат, дыня, ананас, огурец, гранат, тыква, свёкла. Распределите слова на две группы по одному словообразовательному критерию. Какое из этих слов нельзя определить ни в одну из групп?

3)Разгадайте анаграммы лингвистических терминов. бурлак Ам –  неофитка –

4)Представьте, что слово «кровать» – неопределённая форма глагола. Определите вариант(-ы) ответа, в котором(-ых) правильно указана форма единственного числа первого лица настоящего времени предполагаемого глагола.

5)У семиклассника А. есть друг Б., который совсем не разбирается в пословицах и поговорках. Каждый раз, когда семиклассник А. использует в своей речи пословицы и поговорки, Б. подхватывает их и заканчивает на свой манер – фразой со словом «молодец». Ниже даны начала пословиц и поговорок из разных европейских языков (в переводе). Как бы их закончил Б.? Найдите соответствия.

Пригласительный этап 2021 по русскому языку 7 класс задания и ответы:

1)О каких нормах современного русского языка идёт речь в задании? Назовите раздел науки о языке, в котором эти нормы изучаются.

2)Если бы слово (1) существовало в русском языке, с помощью какого способа словообразования оно было бы образовано Запишите способ словообразования ОДНИМ словом в начальной форме.

3)Маленькому Диме пять лет, но его словарный запас уже достаточно большой. Диме читают много книжек, и он запоминает новые слова. Однако у Димы есть проблема: он пока не научился произносить согласные [л] и [р]. Ниже даны примеры того, как Дима произносит слова с этими звуками

4)Как называется разряд существительных, обозначающий действие или признак в отвлечении от производителя действия или носителя признака? Например, «благо», «доброта». В ответе прилагательное пишите в форме множественного числа.

5)Определите синтаксическую функцию слов наверно и наверное в следующих предложениях (укажите все подходящие варианты; учтите, что знаки препинания, нужные в некоторых предложениях для оформления этих слов, опущены).

6)Слово дѣлатели переводится на современный русский язык словом, состоящим из двух корней, один из которых – тот же, что в слове делатель. Запишите это слово в начальной форме.

7)Найдите в первой строке слово, в котором встречается такое же чередование, как в парах город/ град, молодой//младенец. Напишите это слово в современном варианте в форме того же числа и падежа, в которых оно стоит в тексте.

8)В тексте встречаются три варианта одного корня, они отличаются друг от друга корневой гласной. Значение этого корня в современном русском языке передаётся словом пустой. Выпишите первое слово с этим корнем, встречающееся в тексте, а также самое короткое прилагательное современного русского языка, исторически с этим корнем связанное. Первое слово в ответе пишите так, как дано в тексте, второе – в современной начальной (т. е. полной) форме.

9)Найдите в тексте слово, в котором есть чередование, подобное чередованию в паре уродливый//юродивый. Напишите начальную форму найденного слова в современном русском языке.

10)В тексте есть слово, этимологически однокоренным к которому являются название острова в произведении А.С. Пушкина и синоним слов «сумасшедший», «помешанный». Напишите это слово так, как оно представлено в тексте.

Пригласительный этап 2021 по русскому языку 8 класс задания и ответы:

1)Даны слова. Известно, что из этих слов можно получить другие, заменив в каждом из них звуки по предложенной схеме. Выполните эту замену и запишите получившиеся слова. Схема: в каждом слове надо заменить звонкие шумные согласные глухими шумными согласными. Слова: башня, вода, глаз. Получившиеся слова запишите в поля ответа в начальной форме с соблюдением орфографических норм современного русского языка

2)Готовясь к олимпиаде, Даша Р. тренировалась в составлении заданий. Вот одно из них. Даны некоторые пары слов: 1) белый – белизна; 2) облако – облачность; 3) катить – вкатывать; 4) смелый – смелеть; 5) белый – беловато; 6) земля – земной. Разделите пары слов на две равные группы по определённому принципу. Однако, проверяя задание, Даша пришла к выводу, что одна пара слов помешает разделить слова на равные группы. Одно из слов этой пары может быть отнесено как к одной группе, так и к другой в зависимости от контекста, которого в этом задании нет. Выпишите «проблемное» слово.

3)Заполните пропуски в таблице и в тексте, где даны этимологически однокоренные слова.

4)Даны слова: умысел, падчерица, непоседа, подогрев, промышленность, наколенник, показуха, сказка, поколение, дочь, сосед, трус, горчица. 10. Из этих слов можно составить несколько групп, в каждой из которых будут этимологические родственники. Одно слово окажется без пары. Выпишите это слово

5)Напишите название одной из групп, если известно, что это существительное – название конкретного источника, изначально имевшее значение «книга».

6)Напишите название другой группы, если известно, что это словосочетание, в котором оба слова имеют по два корня: первое слово – прилагательное, второе – существительное с двумя греческими корнями.

7)Найдите в части (2) слово в форме числа, которое не сохранилось в современном русском языке, выпишите найденное слово.

8)В части (6) найдите слово, в корне которого можно увидеть несвойственное современному языку чередование, обусловленное одним историческим процессом. Запишите начальную форму найденного вами слова в той форме, в какой она существует в современном русском языке.

9)Запишите ещё одно современное слово с тем же корнем, в котором реализовано чередование согласных. Это современное имя прилагательное, образованное от существительного, найденного вами в задании № 22.

Пригласительный этап 2021 по русскому языку 9 класс задания и ответы:

1)Как он будет произносить конец слова «зовись»?

2)Как он будет произносить конец слова «завись»?

3)Предикатами в лингвистике в основном называются сказуемые. Они бывают одноместные, двухместные и трёхместные – зависит это от того, сколько актантов (субъектов и объектов) максимально в полном предложении способен к себе присоединить предикат (т.е. какова его валентность). Так, например, кружиться будет считаться одноместным предикатом (Снег кружится, но не *Ветер кружится снег), а намазывать – трёхвалентным (Мальчик намазал хлеб маслом, но не *Мальчик намазал хлеб и *Мальчик намазал маслом, т. е. глагол намазать связывает 3 компонента: кто что чем намазывает). Установите соответствия между предикатом и его валентностью.

4)Вставьте пропущенные слова, которые исторически восходят к одному и тому же корню, представленному в русском языке в разных фонетикоорфографических вариантах. Эти три слова имеют одинаковую морфемную структуру и различаются лишь приставками. Первое обозначает одну из основных форм эксплуатации крестьян помещиками, при которой помещик взимал с крестьян натуральный или денежный сбор – (1). Второе слово (2) означает клятвенное обещание не делать чего-либо. Третье слово (3) содержится в названии комедии известного русского драматурга, творчество которого стало важнейшим этапом развития русского национального театра. Следующее слово (4) обозначает предсказателя будущего, а также является устаревшим книжным вариантом слова, имеющего такую же морфемную структуру и такой же вариант корня, как и у первых трёх слов. Кроме того, к данному этимологическому гнезду относится слово со значением «неизменяемая часть речи, обозначающая признак действия, качества или свойства» (5), а слово с тем же фонетическим вариантом корня (6) обозначает публичное выступление, высказывание на определённую тему, обращённое к слушателям. Если добавить к этому слову такую же приставку, как и в слове, означающем неизменяемую часть речи, то получится глагол, означающий «назвать кого-нибудь каким-нибудь именем» (7). С точки зрения отношения к активному лексическому запасу это слово является (8) (указать прил. в форме т. п. ср. п.).

5)Разгадайте анаграммы. В них зашифрованы лингвистические термины. млеопзан спяелиоим

6)Миша и Петя находились в самоизоляции, первый занимался написанием хокку, а второй – кулинарией. Когда на кухне что-то загорелось и Миша отправился тушить пожар, Петя прочитал оставленную на столе рукопись. Он обнаружил, что из-за дыма в комнате забыл части речи, к которым могли бы принадлежать слова в хокку. Сколько грамматических основ Петя может теперь выделить в хокку исходя из записанных в хокку форм слов? Вы должны указать все возможные варианты количества грамматических основ. В поле ответа запишите только число(-а). Боль самурая, Настал опять карантин, Большая беда.

7)В современном смысле поговорка Z1 может употребляться как в ироничном контексте, так и для выражения радостного изумления при неожиданной встрече с человеком, который давно исчез из поля зрения и о котором не было никаких вестей. По одной из версий, это выражение произошло из слов детской игры, в ходе которой дети садились в круг и с припевом «Как у нашего Z2 ножки тоненьки, душа коротенька» передавали друг другу горящую лучинку; тот, у которого лучинка погаснет, выходил из круга и должен был «в наказание», как проигравший, выполнить какое-нибудь шутливое задание: спеть, сплясать и т. п.

Пригласительный этап 2021 по русскому языку 10 класс задания и ответы:

Видеоразбор заданий олимпиады:


Задания и ответы пригласительного этапа 2021 ВОШ:

Пригласительный школьный этап 2021 всероссийская олимпиада школьников задания и ответы

guest
0 комментариев
Inline Feedbacks
View all comments